PRESENTACIÓN INICIO CURSO

https://docs.google.com/presentation/d/1Hkvpc_zdneb8SnCbJ9lcgLMmkoIXhBBkiWBHh4d2I6M/edit?usp=sharing

ENCUESTA FIN DE CURSO

https://docs.google.com/document/d/1snavqE2pdn4KtiQY4FrPH1osEk5y1-srFwqmn2A_dXg/edit?usp=sharing

EVALUACIÓN FINAL

CIENCIAS SOCIALES

CALIFICA DE 1 A 5   (  1 sería lo más bajo  hasta 5 lo más alto)

1º• El curso me ha parecido intelectualmente estimulante

2º• He aprendido cosas que considero valiosas

3º• Mi interés en la materia ha aumentado como consecuencia de este curso

4º• He aprendido y comprendido los contenidos de este curso.

5º• El profesor ha mostrado entusiasmo impartiendo este curso.

6º• El profesor ha sido dinámico y activo impartiendo este curso.

7º• El profesor consigue que sus presentaciones resulten amenas.

8º• Con su forma de presentar la materia, el profesor consigue mantener el interés durante toda la clase.

9º• Las explicaciones del profesor han sido claras.

10º• El material del curso estaba bien preparado y se ha explicado cuidadosamente.

11º• Los objetivos anunciados  han coincidido con lo realmente enseñado, de manera que siempre he sabido hacia dónde iba la cosa.

12º• La forma en que este profesor ha expuesto la materia me ha facilitado tomar de apuntes.

13º• En este curso se ha animado a los estudiantes a participar en las discusiones de clase.

14º• Se ha invitado a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas.

15º• Se ha animado a los estudiantes a preguntar y se les ha dado respuestas satisfactorias.

17º• Se ha animado a los estudiantes a expresar sus propias ideas y a poner en cuestión las expresadas  el profesor.

18º• El profesor se ha mostrado amigable en el trato individual a los alumnos.

19º• El profesor me ha hecho sentir cómodo cuando le he pedido ayuda o consejo fuera de las horas de clase

20º• El profesor ha tenido verdadero interés por cada uno de sus estudiantes.

21º• El profesor ha estado adecuadamente disponible para los estudiantes fuera de las horas de clase

22º• El profesor ha analizado, cuando procedía, las implicaciones de planteamientos alternativos a las teorías expuestas.

23º• El profesor ha presentado el origen o fundamento de las ideas o conceptos desarrollados en clase.

24º• El profesor ha presentado puntos de vista diferentes a los suyos, cuando procedía.

25º• El profesor ha discutido adecuadamente los avances actuales en la materia.

REPASO 2º EVALUACIÓN -ALUMNOS CON LA EVL SUSPENSA

ACTIVIDADES REPASO EVALUACIÓN 2º 


 TEMA 4º ESPAÑA DEL SIGLO XIX

  ACTIVIDADES

1º¿Qué papel desempeñaron los militares en la España del siglo XIX?

 2º¿Cuáles fueron los acontecimientos más importantes de la crisis del Antiguo Régimen?

 3º¿Qué legado quedó de la Constitución de Cádiz?

 4º¿Cuál fue la posición adoptada por Fernando VII ante el liberalismo?¿Qué fases atravesó?


 5º¿Qué consecuencias tuvo la independencia de las colonias americanas ,para España y América?


 6º¿En qué grupo social se apoyó Isabel para reinar? ¿Como acabo el sistema isabelino?

 7º¿Por qué no tuvo éxito la Primera República?¿Qué otras formulas políticas se experimentaron durante el Sexenio?



  TEMA 5º-INDUSTRIALIZACIÓN EN ESPAÑA SIGLO XIX 


REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

 1º ¿Que problemas dificultaron la modernización de la agricultura en España?

 2º Busca un mapa de España ,donde se muestre la distribución territorial de la propiedad en el siglo XIX.


 3º ¿Por qué la industria española tuvo que recurrir al proteccionismo?

 4º ¿Por qué la deuda pública a elevado interés perjudicó el financiamiento de las nuevas industria?


 5º ¿Por qué motivos emigraron los españoles y a que lugares ,durante el siglo XIX?

 6º ¿Cómo consiguió la agricultura aumentar la producción y cuáles eran los productos más demandados?

  ACTIVIDADES REPASO Y AMPLIACIÓN -TEMA 6º 

1º ¿Qué causas económicas propiciaron el colonialismo?

 2º ¿Que intereses políticos llevaron a los Estados europeos a defender la expansión imperialista?

 3º ¿Como justifican las colonizaciones?


 4º Busca información sobre: -Livingstone -Stanley -Brazza


 5º Explica en que consistían los siguientes organizaciones coloniales: -Colonias de explotación _Colonias de poblamiento. -Protectorados


 6º ¿Por que se tuvo que realizar la Conferencia de Berlín?



 7º Busca un mapa sobre el Imperio colonial Británico.


  TEMA 7º PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y REVOLUCIÓN RUSA 


1ºCausas de la 1º Guerra Mundial.

 * 2º Situación de Europa a principios del siglo XX

* 3º Alianzas realizadas por los países europeos.

 * 4º Causas de estallido de la 1º Guerra Mundial.

 * 5 ºFases del conflicto (1914-1918)


 * 6 ºLa Guerra de Trincheras. *

   7ºFin de la guerra y sus consecuencias.

 * 8ºTratados de paz.

 * 9º¿Como queda el mapa de Europa , tras la 1º Guerra Mundial?


 +10º Origen de la Sociedad de Naciones



 11º Explica el proceso revolucionario en Rusia de 1917 ,sus dos fases y las personas que protagonizaron estos hechos históricos.

ACTIVIDADES REPASO 2º GUERRA MUNDIAL

http://www.historiasiglo20.org/quizzes/GF.htm


http://www.historiasiglo20.org/clozes/kennedyberlin.htm


http://www.historiasiglo20.org/matches/GF.htm


http://www.historiasiglo20.org/matches1/GF.htm

INFORMACIÓN-RECUPERACIONES 1ª y 2ª EVALUACIONES

RECORDATORIO 4º ESO –C. SOCIALES

ALUMNOS/ALUMNAS CON LA 1ª ,2ª EVALUACIÓN SUSPENSAS.

Las actividades están en el Blog de clase de Sociales: https://mundoglobalcuarto.blogspot.com/

Y también, las mismas actividades se pueden ver en Classroom: con el código  o3fhwru

Las actividades llevan los días de entrega, y se pueden mandar a este correo o subir a Classroom.

Te recuerdo que   tienes que examinarte de las evaluaciones suspensas.

Tiene las actividades de repaso en el Blog.

1º-Examen recuperación de la 1º evaluación de Sociales, Temas 1º, 2º, 3º 

---LUNES 1 JUNIO -EN AULA ZOOM -HORA  11 de la mañana.

2º-Examen recuperación 2º evaluación de Sociales, Temas 4º, 5º, 6º y 7º

---LUNES 8 JUNIO -EN EL AULA DE ZOOM- HORA  11 de la mañana

 AULA ZOOM -ID 6841577706

CONTRASEÑA -2020

Para cualquier problema, me lo consultáis en este correo.

Saludos.

CONSECUENCIAS SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

REPASO 1º EVL-ALUMNOS CON LA EVALUACIÓN SUSPENSA

ACTIVIDADES TEMAS .1º ,2º  Y ,3º





TEMA 1º

 EL SIGLO XVIII: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

-¿EXPLICA EN QUE CONSISTE EL ANTIGUO RÉGIMEN .

-EXPLICA LAS CAUSAS O FACTORES QUE PROVOCARON LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

-¿QUE ASPECTOS DEL ANTIGUO RÉGIMEN FUERON MÁS CRITICADOS POR LOS FILÓSOFOS ILUSTRADOS DEL SIGLO XVIII , A NIVEL SOCIAL ,ECONÓMICO Y POLÍTICO?

-¿QUE CARACTERÍSTICAS TENIA EL SISTEMA POLÍTICO INTRODUCIDO EN ESPAÑA POR FELIPEV?


-¿QUE SABES DE LA ILUSTRACIÓN Y QUE PERSONAJES FUERON SUS PRINCIPALES IMPULSORES?

-LA ENCICLOPEDIA

-¿QUE ES EL DESPOTISMO ILUSTRADO , QUE REYES LO ADAPTARON?


-DIFERENCIAS ENTRE EL ESTILO ROCOCÓ Y EL NEOCLASICISMO.

-LA INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS.





TEMA 2º . LA ÉPOCA DE LA REVOLUCIONES LIBERALES


-REPASAR REVOLUCIÓN FRANCESA

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena2/index_quincena2.htm

LA REVOLUCIÓN FRANCESA


º




TEMA 3º EL ORIGEN DE LA INDUSTRIALIZACIÓN

ACTIVIDADES TEMA 3º-



1º¿En que consiste el Capitalismo?

2º Explica quien fue Adam Smith y que ideas económicas defendió.

3º Explica el papel de los bancos en el desarrollo del capitalismo industrial.

4º  Explica qué se entiende por Primera  Revolución Industrial

5º¿Que diferencia de condiciones de vida y de trabajo tenían burgueses y obreros?

6º Movimientos Obreros , cuando surgen?

7º EXPLICA : Marxismo

                     Anarquismo

                   II Internacional

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL-TEMA 10º INFORMACIÓN

http://www.rtve.es/alacarta/videos/especial-segunda-guerra-mundial/segunda-guerra-mundial/372215/

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL -INFORMACIÓN

TRABAJO SEGUNDA GUERRA MUNDIAL- TRABAJO del 1 al 5 junio

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1º PERIODO CRONOLÓGICO QUE ABARCA LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL , Y FASES.

2ºFORMACIÓN DE LAS ALIANZAS.EXPLICA COMO SE FUERÓN UNIENDO.

3 º PRINCIPALES BATALLAS

4º FINAL DE LA GUERRA

5º CONSECUENCIAS


ACTIVIDADES
INTERACTIVAS

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena9/index_quincena9.htm

TEXTOS PARA COMENTAR

Texto / H. Bernard. La guerra relámpago

“Cuatro elementos determinan el instrumento que conferirá a las operaciones de 1939-1940 un carácter totalmente diferente del pasado:
1. La mecanización, que creará las Panzerdivisionen (divisiones blindadas), elementos de penetración.
2. La motorización, que permite la disposición de fuerzas en la retaguardia en regiones donde la distancia es tal que el enemigo no podrá deducir por ello los sectores de ataque, y que permite la reunión rápida de unidades encargadas de explotar el éxito inicial de las Panzerdivisionen. (…).
3. La aviación, que, jugando con la superioridad aérea total en el sector elegido, aislará el campo de batalla de la retaguardia, destruirá la aviación enemiga, paralizará la acción del mando e inmovilizará a las tropas.
4. La radiotelefonía, que transmitirá inmediatamente las órdenes, facilitará la cooperación entre los grupos de ataque y entre las Armas.”

H. Bernard, La guerra y su evolución a través de los siglos, 1955.

"La «solución final", discutida en el verano de 1941 e implementada desde entonces hasta pocas semanas antes del colapso total en mayo de 1945, significó en primer lugar la aniquilación de los judíos, pero también la de los gitanos y la de los incapacitados físicos o mentales de todas las «razas». Comandos de la Wehrmacht (ejército de Hitler) y de las SS ejecutaron a grupos de judíos capturados conforme entraban a los pueblos de la Rusia blanca y Ucrania. Experimentaron así mismo el envenenamiento con monóxido de carbono y el ametrallamiento de grupos de judíos frente a las tumbas que, momentos antes, esos judíos habían sido invitados a cavar.
Semejantes métodos eran demasiado lentos y también demasiado obvios para las escandalizadas poblaciones locales. La solución metodológica, puesta en práctica a principios de 1942, fue la construcción de fábricas de la muerte en campos específicos de Polonia y el uso del Cyclon B, un gas que se producía como insecticida. Los sistemas ferroviarios de todos los países ocupados suministraron los vagones de carga, el carbón y la tripulación de los trenes. Empresas químicas alemanas suministraron el gas, los hornos de altas temperaturas y los medios para reconvertir en productos de uso industrial las ropas, los dientes postizos, la joyería y los artículos de cuero, confiscados sistemáticamente a las víctimas.”

G. Jackson. Civilización y barbarie en la Europa del siglo XX, Planeta.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL-REPASO GENERAL

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena9/index_quincena9.htm



https://www.profesorfrancisco.es/2009/11/la-segunda-guerra-mundial-en-asia.html



CONSECUENCIAS 2º GUERRA MUNDIAL

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/actual/2g_mundial_00.html



http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena9/index_quincena9.htm

COMENTARIO DE TEXTOS-GUERRA CIVIL -ACTIVIDADES DEL 21 AL 25 MAYO

2. Comentario de texto histórico. Fuentes históricas primarias.

TEXTO 1

ENTREVISTA CON EL GENERAL FRANCO PUBLICADA POR EL PERIÓDICO INGLÉS "NEWS CHRONICLE" 29 de julio de 1936.

Doc 1º.-

A mi pregunta: ¿Ahora que el golpe ha fracasado en sus objetivos, por cuánto tiempo seguirá la matanza. Contestó tranquilamente: No habrá compromiso ni tregua, seguiré preparando mi avance hacia Madrid. Avanzaré -gritó-, tomaré la capital. Salvaré España del marxismo, cueste lo que cueste. No dudaría en matar a media España si tal fuera el precio a pagar para pacificarla.

Pregunta:¿Qué haría su gobierno si venciera?. General Franco.- Yo establecería una dictadura militar y más tarde convocaría un plebiscito nacional para ver lo que el país quiere. Los españoles están cansados de política y de políticos.

Pregunta: ¿Cómo consiguió usted colaborar con la República con aparente lealtad durante tanto tiempo? (Franco fue jefe de Estado Mayor en 1934 y 1935). General Franco: Colaboré realmente todo el tiempo en que pensé que la República representaba la voluntad popular

Pregunta: Y las elecciones de febrero, ¿no representaron la voluntad popular? General Franco: Las elecciones nunca la representan.

Contesta:

1.- En este texto podemos observar dos de las características de la guerra civil; la guerra como resultado de un golpe de estado fracasado, pero no derrotado y el odio, el afán de acabar con el enemigo. ¿Cómo se manifiestan dichas características en el texto?

2.- En la entrevista a Franco aparecen ideas políticas que que luego se van a desarrollar en la dictadura. Recoge una frase que demuestre los siguientes pensamientos: "El fin justifica los medios", y anota otros elementos de la entrevista que nos informan sobre el pensamiento de Franco.

TEXTOS 2 Y 3

DISCURSO RADIADO DEL GENERAL MOLA. 15 de Agosto de 1936

Doc 2.-

Alguien ha dicho que el Movimiento militar ha sido preparado por unos generales ambiciosos y alentados por ciertos partidos políticos dolidos de una derrota electoral. Esto no es cierto. Nosotros hemos ido al Movimiento para librar a nuestra Patria del caos de la anarquía, caos que desde que escaló al poder el llamado Frente Popular iba preparándose con todo detalle.

¿Se nos pregunta del otro lado que adónde vamos? Es fácil, y lo hemos repetido muchas veces: a imponer el orden... y luego edificar un Estado grande, fuerte, poderoso, que ha de tener por gallardo remate, allá en la altura, una Cruz, símbolo de nuestra religión y de nuestra fe, lo único que ha quedado y quedará intacto en esta vorágine de locura...

DISCURSO RADIADO DE MARTÍNEZ BARRIO (Político de izquierda). Agosto de 1936

Doc 3.-

Digo que el aserto de los generales sublevados es una pura falsedad. La rebelión militar no tiene enfrente a un Gobierno marxista, ni a un Estado marxista. Los generales, jefes y oficiales que se han alzado en armas lo han hecho contra el Estado español, representado por un presidente de la República, nombrado legalmente, por una Cámara legítima elegida sin tacha...

¿Por qué lo han hecho? ¿Para qué lo han hecho? Los designios son tan notorios y el propósito tan evidente... Simplemente se trata de sustituir la voluntad general del pueblo entero por la de una clase social deseosa de perpetuar sus privilegios. Ni amor a España, ni inquietud por el cuerpo de la Patria, ni temores por su desmembración, ni zozobra por el desarrollo de su economía. Nada de lo que se ha dicho y propagado es el verdadero origen de la revuelta...Porque los españoles somos una democracia legalmente organizada, con un origen de legitimidad incuestionable. La República Española es, naturalmente, la legalidad.

Contesta:

1.- Los dos textos exponen, desde dos puntos de vista contrapuestos, las causas del golpe militar que terminaría en guerra civil. ¿Cuáles son los argumentos de una y otra parte?

2.- Basándote en los textos, analiza los distintos fundamentos ideológicos de uno y otro bando
3.- Estos dos textos representa la versión simplista de las causas de la guerra civil. ¿Cuáles fueron realmente las causas de la guerra?

REPASO GUERRA CIVIL-ENTREGAR HASTA 1 JUNIO 2020

CONTESTA A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

1º ¿EN QUÉ CONSISTIÓ” LA REVOLUCIÓN DESDE ARRIBA” PUESTA EN MARCHA POR ANTONIO MAURA?

2º¿CUÁLES FUERON LAS MEDIDAS MÁS SIGNIFICATIVAS TOMADAS DURANTE LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA?

3º¿CÓMO SE PASÓ DE LA MONARQUÍA A LA REPÚBLICA?¿QUIÉNES FIRMARON EL PACTO DE SAN SEBASTIÁN?

4º¿QUÉ REFORMAS EMPRENDIÓ EL RÉGIMEN REPUBLICANO DURANTE EL PRIMER BIENIO(1931-33)?

5º¿CUÁLES  FUERON LAS CAUSAS PROFUNDAS QUE EXPLICAN EL ESTALLIDO DE LA GUERRA CIVIL?

6º¿QUÉ  APOYOS INTERNACIONALES RECIBIÓ CADA BANDO?

7º DEFINIR:

TRIENIO BOLVHEVIQUE

CORTES CONSTITUYENTES

COMITÉ DE NO INTERVENCIÓN

COEDUCACIÓN

LATIFUNDISMO

MILICIANO/A

8ºEXPLICA LAS DIFERENCIAS:

  ANNUAL Y ALHUCEMAS

PSOE Y CEDA

FRANQUISTAS Y REPUBLICANOS

9º  CONTESTA A LA SIGUIENTE PREGUNTA , CON  LO QUE AHORA SABES DE ESTE CONFLICTO:

¿QUÉ OCURRIÓ EN ESPAÑA PARA QUE SE DESENCADENARA UNA GUERRA CIVIL?

GUERRA CIVIL-DEL 14 AL 20 MAYO 2020

GUERRA CIVIL


ACTIVIDADES


 1º Qué ocurrió en España para que se desencadenara una guerra civil?


 2º Busca información sobre los siguientes personajes:

 Canalejas........................................................


 Alcala Zamora ..............................................



 Lerroux.........................................................


 Azaña................................................................


 Largo Caballero.......................................


 Mola..........................................................



 Franco...........................................................



 Negrin.............................................................



 3º Haz una presentación con estos contenidos .


  ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939)

http://www.iescasasviejas.net/1.web/histo2/Actgc.htm

SEGUNDA REPÚBLICA-ACTIVIDADES DEL 11 AL 13 MAYO

II REPUBLICA

ACTIVIDADES

ESTÁNDAR: 5.2.1. 

 - LEE EN TÚ LIBRO DE TEXTO , ESTA ETAPA HISTÓRICA -.pag 184,185,186 y 187

 - HAZ UNA PRESENTACIÓN , CONTESTANDO A LAS SIGUIENTES  CUESTIONES:

--¿Cómo fueron entendidas por la población las elecciones municipales del abril de 1931?

 − ¿Cuál fue el resultado de las elecciones?

- ¿Qué hizo el rey ante los resultados de las elecciones? 

− ¿Cuándo se proclamó la Segunda República? 

-¿Qué reformas emprende la II República, y con qué problemas se encuentra?

-Qué ideas defiende la Constitución de 1931?

-¿Qué problemas encuentra el voto femenino?

 - 

DICTADURA-FRANCO

La dictadura franquista de aarasha013

1 MAYO

EL VIERNES 1º ES LA FIESTA DEL TRABAJADOR. NO 

TENEMOS CLASE DE ZOOM



EL LUNES CONTINUAMOS CON LAS TAREAS. NOS 

VEMOS EL PRÓXIMO VIERNES



 SALUDOS

ACTIVIDADES DEL 29 ABRIL HASTA 8 MAYO 2020

ESPAÑA , PRIMER TERCIO SIGLO XX


DICTADURA GENERAL PRIMO DE RIVERA(PAG 182-183)


TEMA 10º  DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA













ACTIVIDADES DICTADURA PRIMO DE RIVERA


1º¿Que ocurrió con la zona de Marruecos?



2º ¿Que intereses tenia España , en la zona de Marruecos?



 3º¿Qué problemas planteaba la ocupación del Rif?



 4º¿Qué situación condujo al golpe de Estado de 1923?



5º ¿Cuales fueron las principales medidas tomadas por Primo de Rivera , tras su llegada al poder?



6º ¿Cómo finalizó la dictadura de Primo de Rivera?



 7º¿Qué objetivos se propusieron sus sucesores?




 8º   INVESTIGA -¿Qué fue el expediente Picasso:


-¿Quien los instruyo , cuales fueron sus conclusiones y como se ocultaron sus resultados.?

AULA VIRTUAL ZOOM

TENDREMOS UNA SESIÓN A LA SEMANA , PARA ACLARAR DUDAS, EL RESTO DE

ACTIVIDADES , COMO HASTA AHORA(BLOG , CLASSROOM O  MENSAJE)


DÍA AULA VIRTUAL- VIERNES LAS 9

   

684-157-7706

TRABAJO DEL 22 ABRIL AL LUNES 27 ABRIL 2020

TEMA 9º


 La crisis del sistema de la Restauración (PAGINAS LIBRO DE TEXTO 180-181)


En primer lugar, leeremos el texto introductorio y centraremos la atención  en las ideas clave:


− Alfonso XIII inició su reinado en 1902, fecha que coincidió con una fuerte crisis provocada por el desastre del 98.

 − El sistema de la Restauración se mostró incapaz de democratizar la vida política y la conflictividad social era cada vez mayor.

A continuación, leeremos el texto del primer epígrafe y, tras leer el texto

 La corrupta política de la Restauración,

1º− ¿Qué reformas llevaron a cabo el Partido Conservador y el Partido Liberal?

 2º− ¿Fueron suficientes? ¿Por qué no lo fueron? 

3º− ¿Cómo define la política española José Ortega y Gasset? 


■  Leer  texto del segundo apartado y contestamos las siguientes preguntas:

4º− ¿Quién era Alejandro Lerroux? ¿Qué consiguió? 

5º− ¿Cuál fue la evolución de la oposición socialista? ¿Quién era su líder? − ¿Cómo se explica el auge del sindicalismo?


 Leer el texto del epígrafe C y señala sus ideas principales: (PAGINA 181)



CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 6º− ¿Por qué volvió a estallar el descontento en 1917? 


7º− ¿Cuál fue el impacto económico de la Primera Guerra Mundial en nuestro país? 


8º− ¿En qué años bajaron más los salarios y subieron más los precios? 

TEMA 9º -APARTADOS A TRATAR

TEMA 9º

PUNTOS QUE VAMOS A TRATAR:

− La crisis del sistema de la Restauración.

− La dictadura de Primo de Rivera.

− La Segunda República española.

 − Las reformas de la Segunda República.


 − La educación en la Segunda República.

− El Bienio Conservador y el Frente Popular.


− La Guerra Civil y sus bandos.

− Las fases de la Guerra Civil.


− Los desastres de la Guerra.

ACTIVIDAD LUNES 20 ABRIL 2020

Hola a todos/as

Espero qué os encontréis  todos bien y vuestras familias.

   Este trimestres  , lo vamos a comenzar utilizando este Blog y los   VIERNES  a las 8.55 haremos una vídeo conferencia  en Zoom , para aclarar aquellas cuestiones qué lo necesiten.

Así , que continuaremos con las actividades que iré colocando en el Blog , y qué luego , vosotros me mandáis al correo(madreportero@gmail.com o lo ponéis en este Blog.

Tambien ,como novedad  podeis mandar las actividades a Classroom, utilizando este enlace.


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdspJ9RH0RSS1ejPPeTXGr0VZuWBYw0rdekCvD8LrCJmrtAnA/viewform?usp=sf_link



Animo y volvemos a clase!!!😀



ACTIVIDADES LUNES 20 DE ABRIL 2020

Tema 9º España en el primer tercio del siglo XX (1902-1939)




Una vez los hayan visualizado,  responder a las siguientes preguntas:

1º− ¿Cuándo fue coronado rey de España Alfonso XIII?

2º ¿Qué régimen político existía en aquel momento?

3º− ¿Dónde nacen los diferentes nacionalismos?

4º ¿Qué principios defendían cada uno?

5º − ¿Cuál es la situación de los movimientos obreros a principios del siglo XX?

6º − ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la huelga general?

7º ¿En qué consistió la Semana Trágica?

8º − ¿Qué fue el pistolerismo?

CAMPO CONCENTRACIÓN AUSCHWITZ

http://panorama.auschwitz.org/


VISITA VIRTUAL

ACTIVIDAD VIERNES 3 ABRIL 2020

BUSCA INFORMACIÓN SOBRE LOS SIGUIENTES PERSONAJES 1º LENIN 2º STARLIN 3ºTROTSKI FICHA BIOGRÁFICA DONDE CONSTE: NACIMIENTO FECHA Y MUERTE FECHA ESTUDIOS O TRABAJOS REALIZADOS HECHOS HISTÓRICOS QUÉ PROTAGONIZO. CONSECUENCIAS SUS ACCIONES . OPINIÓN PERSONAL SOBRE EL PERSONAJE. Lo podéis realizar con cualquiera de los programas trabajados en clase.

NOTAS 2º EVALUACIÓN-MIRADOR

PASOS PARA EL ACCESO A MIRADOR  A PADRES/MADRES/TUTOR

1^er PASO:            En la barra de GOOGLE poner MIRADOR

2ª PASO              clickar en mirador.murciaeduca.es>mirador

                                                   Mirador-murciaeduca

3^er PASO                                  

Para acceder a la ayuda Mirador pulsar F1 o el icono 

Acceso Alumnos

Acceso Padre/Madre/Tutor Legal

Acceso con DNI electrónico

Acceso con Cl@ve

Acceso Centros

® Consejería de Educación y Cultura. Región de Murcia

                         Clickar en : Acceso Padre/Madre/Tutor Legal

4º PASO               En la pantalla  sale :

                                                                                              NIF/NIE  PADRE/MADRE/TUTOR     

                                                                                              CLAVE

                                                                                                          

                                                                                                              ¿No puedo entrar?  (Clickar)

 para solicitar la contraseña  (CLAVE) en  ·He olvidado mi contraseña  (Clickar)

INFORMACIÓN VIAJE A GRANADA

 A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUÉ  ESTABAIS  APUNTADOS AL VIAJE A GRANADA ,

OS INFORMO QUÉ LA AGENCIA YA HA DEVUELTO EL DINERO QUE SE ACORDÓ EN LA


 REUNIÓN CON VUESTROS PADRES.


EN CUANTO SEA POSIBLE , SE OS ENTREGARA DICHO DINERO.

INFORMAR A VUESTROS PADRES.


SALUDOS.

TRABAJO VIERNES 27 DE MARZO.

Seguimos con el libro de texto : paginas 168 y 169


1º LO LEEMOS DETENIDAMENTE Y SACAMOS LAS IDEAS QUE CONSIDEREMOS MÁS IMPORTANTES.



 2º ACTIVIDADES PAGINA 169 -1º ,2º,3º Y 4º


 

VÍDEO PROFE

ACTIVIDADES MIERCOLES 24 Y JUEVES 25 DE MARZO 2020

 ACTIVIDADES

¿Qué ocurrió durante el llamado “jueves negro”?


− ¿Qué consecuencias tuvo sobre la economía de Estados Unidos?


 − ¿Qué países fueron los más afectados por esta crisis?


− ¿Qué sectores industriales se vieron más afectados por esta crisis?


− ¿Qué medidas económicas se tomaron?



 COMO CONSECUENCIA DE ESTE CRAC ECONOMICO: SURGEN LAS IDEAS TOTALITARIAS


1º  FASCISMO ITALIANO -





LEE TAMBIEN LAS PAGINAS DE VUESTRO LIBRO DE TEXTO :

 164-165


HACER LAS  ACTIVIDADES 1º ,2º ,3º ,4º Y 5º

DESPUES ,YA SABEIS ,AL CORREO madreportero@gmail.com

DE VUESTROS PROFESORES

ACTIVIDADES LUNES 23 DE MARZO.

Para empezar, leeremos el texto de las páginas 160 y 161 de nuestro libro.
ACTIVIDADES

PAGINAS 160-161: 1º ,2º , 3º 4º Y 5º.

 Si tenéis algún problema , me lo comentáis en el correo: madreportero@gmail.com

 Pequeña explicación: 

− El crecimiento económico americano se prolongó entre el año 1919, y el año 1929.

 − Se fundamentó en la innovación tecnológica y la nueva organización del trabajo.

 − Permitió el aumento de los salarios de la clase media y el surgimiento de la sociedad de consumo (leer la pagina 160 y los textos que lo completan)

 Agricultura 

− Los precios agrícolas no aumentaban y el mercado no podía absorber la producción obtenida gracias a las inversiones de los agricultores, incapaces de hacer frente a la financiación de máquinas y tierra. (os recuerdo qué habían invertido mucho y pedido prestamos, para producir mucho producto agrícola para vender a Europa. Pero cuando Europa empieza a producir, ya sobran productos y los agricultores estadounidenses ya no venden tanto.)

En la industria,

 La disminución del poder adquisitivo y del consumo, frente a la alta cantidad de productos fabricados condujo a una crisis de sobre producción. (mucho producto fabricado y qué no se vende.

 El crack bursátil de 1929 

− La venta masiva de acciones por la desconfianza y su pérdida de valor condujo al crack bursátil de 1929.

 − En pocos años la crisis se extendió y provocó una recesión económica generalizada


 La lucha contra la crisis, el New Dea l ( El presidente toma unas medidas para intentar solucionar el grave problema económico)

− El presidente Roosevelt propuso un programa basado en la intervención del Estado en la economía.

 − Se ayudó a las empresas privadas en dificultades, se crearon empresas públicas y se controló la banca.

 − Se impulsaron las obras públicas para paliar el paro, los salarios subieron y disminuyó la jornada laboral